11月24日上午，校長廖俊杰教授來到圖書館501教室，聽取了馬克思主義學(xué)院惠攀老師講授的《思想道德與法治》第三章第一節(jié)“中國精神是興國強國之魂”的隨堂課。教務(wù)處處長孫麗英、校督導(dǎo)專家朱君、魏育華、馬克思主義學(xué)院副院長伍揆祁和部分沒有課的思政課教師參加。
聽課中，大家全方位觀察課堂教學(xué)行為，詳細記錄惠攀老師授課和學(xué)生聽課情況。隨后，廖俊杰校長組織全體參與聽課的專家督導(dǎo)和思政課老師開展評課，“把脈會診”。
首先，督導(dǎo)專家、同行教師對剛走上講臺、第一次講授《思想道德與法治》課的惠攀老師的課堂教學(xué)進行了客觀公正的評價。督導(dǎo)專家魏育華教授從教學(xué)環(huán)節(jié)精細設(shè)計與把控、注重課堂臨機處理策略等方面對該課堂進行了深入分析和中肯點評。教務(wù)處處長孫麗英教授在評課中表示該課堂內(nèi)容比較充實、學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，呈現(xiàn)出良好課堂氛圍，也提出了豐富教學(xué)手段以增進教學(xué)效果的希望。
隨后，廖俊杰校長對惠攀老師的授課進行了詳細點評。廖校從惠攀老師教學(xué)準(zhǔn)備充分、扎實開展備課、熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)、善于開展課堂互動等方面進行了肯定。同時，指出惠攀老師在教學(xué)過程中還存在教學(xué)內(nèi)容處理不夠精當(dāng)、教學(xué)重點把握不夠準(zhǔn)確、教學(xué)邏輯不夠嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠流暢、教學(xué)組織不夠完善、臨場經(jīng)驗不夠豐富等問題。
廖校要求馬克思主義學(xué)院要加強對年輕教師的培養(yǎng)，讓他們快速成長。他著重從如何上好一堂課、組織一堂課、掌控一堂課等三個方面提出了明確標(biāo)準(zhǔn)和具體要求。他提出，上好一堂課，關(guān)鍵在于明確教學(xué)目標(biāo)。思政課既要傳授學(xué)生知識，更要引導(dǎo)人生價值觀，必須搞清楚教學(xué)內(nèi)容體系及其邏輯，并讓學(xué)生能夠清晰把握學(xué)習(xí)重點和難點。組織一堂課，要注重各教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接與過渡，做到環(huán)環(huán)相扣、自然流暢，要形成完整閉環(huán)。掌控一堂課，則要根據(jù)實際靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，時刻關(guān)注學(xué)生的課堂反應(yīng)和參與度，加強課堂互動并對學(xué)生回答問題進行分析點評以調(diào)動學(xué)生積極性，還要有面對客觀不利條件下的應(yīng)急處理預(yù)案。
廖俊杰校長面對所有思政課教師提出三點要求：一是要深入學(xué)習(xí)貫徹上級和學(xué)校有關(guān)加強師德師風(fēng)建設(shè)的文件精神，嚴(yán)抓教師教風(fēng)和課堂紀(jì)律建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和師德素質(zhì)；二是要加強對思政課教育教學(xué)的深入研究，積極開展思政課程的教學(xué)方法、手段以及現(xiàn)代教育技術(shù)等系列培訓(xùn)，以增進廣大思政課教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力；三是要落實青年教師導(dǎo)師制，實施以老帶新，幫助和督促年輕教師快速進步。
撰文：龍 林
初審：伍揆祁
終審：廖良初