一、課程任務
本課程是一門融思想性、政治性、科學性、理論性、實踐性于一體的思想政治理論課。其針對大學生成長過程中面臨的思想道德和法律問題，開展馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀教育，引導大學生提高思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，成長為自覺擔當民族復興大任的時代新人。學習本課程，有助于大學生領悟人生真諦，堅定理想信念，踐行社會主義核心價值觀，做新時代的忠誠愛國者和改革創(chuàng)新的生力軍；有助于大學生形成正確的道德認知，積極投身道德實踐，做到明大德、守公德、嚴私德；有助于大學生全面把握社會主義法律的本質(zhì)、運行和體系，理解中國特色社會主義法治體系和法治道路的精髓，增進法治意識，養(yǎng)成法治思維，更好地行使法律權利，履行法律義務，做到尊法學法守法用法，加強廉潔修身，自覺抵制腐敗，從而具備優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)。
二、課程目標
（一）基本知識目標：
引導大學生深入了解和感悟新時代的內(nèi)涵，對自身作為時代新人的角色形成清醒的認識，確立新目標、開啟新征程；引導他們樹立正確的人生觀，成就出彩人生；樹立崇高的理想信念，尤其是理解和樹立中國特色社會主義的共同理想；領會和弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；加深對社會主義核心價值觀的理解、認同并積極踐行；引導大學生理解道德的功能、作用，形成一定的善惡判斷力，并自覺遵守各種公民道德準則；全面領會習近平新時代中國特色社會主義法治思想，懂得運用法律知識維護自身權利，履行法定義務。
（二）能力培養(yǎng)目標：
本課程主要通過課堂教學，引導學生探究現(xiàn)實生活中的道德和法律問題，堅定理想信念，明辨是非善惡，自覺砥礪品行，成為以民族復興為己任的時代新人；樹立對待人生歷程中各種矛盾的正確態(tài)度和掌握科學的處理辦法；形成廉潔自律、愛崗敬業(yè)的職業(yè)觀念，提高自身的思想道德素質(zhì)和法律修養(yǎng)，引導學生在日常生活中自覺踐行。
（三）思想教育目標：
貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的科學人文素養(yǎng)、批判思維和創(chuàng)新精神，對形形色色的價值觀具有獨立的思考能力和判斷能力；具有認真、嚴謹、求實、敬業(yè)的工作態(tài)度和學習態(tài)度；具有換位思考的寬容精神，互利共贏的合作精神和廉潔自律、愛崗敬業(yè)的職業(yè)操守，引導學生把個人利益和集體利益結合起來，把個人夢與中國夢的實現(xiàn)結合起來。
三、教學時間分配（共48學時）
教 學 內(nèi) 容 | 學 時 | ||
理論 | 實踐 | 合計 | |
緒論：擔當復興大任 成就時代新人 | 2 | 0 | 2 |
第一章：領悟人生真諦 把握人生方向 | 4 | 2 | 6 |
第二章 ：追求遠大理想 堅定崇高信念 | 4 | 3 | 7 |
第三章：繼承優(yōu)良傳統(tǒng) 弘揚中國精神 | 4 | 3 | 7 |
第四章：明確價值要求 踐行價值準則 | 4 | 2 | 6 |
第五章：遵守道德規(guī)范 錘煉道德品格 | 6 | 3 | 9 |
第六章：學習法治思想 提升法治素養(yǎng) | 6 | 3 | 9 |
知識考核 | 2 | 0 | 2 |
合計 | 32 | 16 | 48 |
四、教學內(nèi)容和要求
單 元 | 教 學 內(nèi) 容 | 教學要求 | 知識要求 理論 | 教學活動參考 | 參考學時 | |
理論 | 實踐 | |||||
緒論 | 1、我們處在中國特色社會主義新時代。 2、時代新人要以民族復興為己任 | 初步引導學生理解大學生所處的中國特色社會主義新時代；理解時代新人所承擔的民族復興的歷史使命。 | 1、認識和理解學習《思想道德與法治》課程的意義。2、了解大學生活的特點及相關變化，樹立新的學習理念，培養(yǎng)優(yōu)良學風。3、認清現(xiàn)實賦予的新使命，擔當民族復興大任的時代新人。 | 組織學生了解學校概況，制定學習計劃 | 2 | 0 |
第一章 | 1、人生觀是對人生的總看法。 2、正確的人生觀。 3、創(chuàng)造有意義的人生。 | 理解人生觀、價值觀理論，引導學生深入思考有關人生是什么、人生意義是什么等基本問題，樹立正確的人生觀，積極投身人生實踐，創(chuàng)造有價值的人生。 | 1.正確理解人生觀的含義與特征。 2.明確的人生觀對大學生成長成才的重要意義。 3.在實踐中創(chuàng)造有價值的人生。 4.堅持理論聯(lián)系實際，讓所學服務于正確的人生價值目標，實現(xiàn)人生自我價值和社會價值的統(tǒng)一。 | 組織學生討論對人生價值的看法，觀看相關視頻，思考人生價值的實現(xiàn)條件。 | 4 | 2 |
第二章 | 1、理想信念的內(nèi)涵及重要性。 2、崇高的理想信念。 3、在實現(xiàn)中國夢的實踐中放飛青春夢想。 | 幫助大學生認識理想信念在成長成才中的重要意義，堅定中國特色社會主義共同理想和馬克思主義信念，正確認識個人理想與社會理想的關系、理想與實踐的關系。 | 1.正確理解理信念的含義與特征。 2.明確理想信念對大學生成長成才的重要意義。 3.樹立中國特色社會主義的共同理想。 4.架起通往理想彼岸的橋梁。 | 觀看勵志視頻，思考討論理想信念的作用。 | 4 | 3 |
第三章 | 1、中國精神是興國強國之魂。 2、愛國主義及其時代要求。 3、讓改革創(chuàng)新成為青春遠航的動力。 | 幫助大學生理解愛國主義的重要作用，引導大學生將遠大的理想與對祖國的高度責任感、使命感結合起來，繼承愛國主義傳統(tǒng)，弘揚民族精神和時代精神。 | 正確理解愛國主義的科學內(nèi)涵，在繼承和發(fā)揚中華民族愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)基礎上，把握愛國主義的時代價值，在現(xiàn)實學習生活中理性的踐行愛國主義。 | 結合時政熱點，思考愛國主義的表現(xiàn)形式。 | 4 | 3 |
第四章 | 1、全體中國人民共同的價值追求。 2、堅定價值觀自信。 3、做社會主義核心價值觀的積極踐行者。 | 通過講解社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，讓學生堅定價值觀自信，并知道如何踐行社會主義核心價值觀。 | 使同學們明確全體人民共同的價值追求，深刻領會社會主義核心價值觀的重要意義和科學內(nèi)涵。 | 結合實際，從學生關注的現(xiàn)實問題出發(fā)進行講解。 | 4 | 2 |
第五章 | 1、道德及其變化發(fā)展。 2、吸收借鑒優(yōu)秀道德成果。 3、遵守公民道德準則。 4、向上向善、知行合一。 | 通過學習道德的基本理論知識，幫助大學生深刻認識道德在社會生活中的重要作用，自覺繼承中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)，努力提高道德修養(yǎng)的自覺性。了解社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德的基本要求，幫助大學生樹立正確的道德認識，養(yǎng)成良好的文明行為習慣。 | 使同學們扣好人生的扣子，從日常點滴做起，從細微之處做起，成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。 正確對待中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)，明確社會主義道德建設的核心是為人民服務。 | 閱讀國學經(jīng)典，感悟中華傳統(tǒng)美德。 組織學生思考討論公共秩序和文明習慣的重要性。 | 6 | 2 |
第六章 | 1、社會主義法律的特征和運行 2、以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系。 3、建設中國特色社會主義法治體系。 4、堅持走中國特色社會主義法治道路。 5、培養(yǎng)法治思維。 6、依法行使權利與履行義務。 | 幫助大學生樹立依法治國的法律理念，增強維護社會主義法律權威的自覺性。 | 培養(yǎng)學生自覺了解我國的法律方面相關知識的能力，了解我國的法律精神。培養(yǎng)學生法律至上的觀念，明確我國憲法的基本內(nèi)容，了解中國特色的法律體系。 培養(yǎng)學生確立社會主義的法治理念，引導學生形成社會主義法治的思維方式。 | 閱讀思考經(jīng)典法律案例，感受法治思維和法律權威。 | 6 | 3 |
五、考核方法
本課程細化考核方案，改變單純以卷面考試定最終成績的做法，將學生平時對待本門課程的表現(xiàn)納入考評范圍。最終成績主要由三部分組成：期末卷面成績占40%，平時考核成績占40%（課堂考勤、課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)和日常表現(xiàn)各占10%，日常表現(xiàn)由授課班級班主任根據(jù)學生日常操行評分），實踐成績占20%。
六、大綱說明
（一）適用對象
本大綱適用三年制高職一年級學生。
（二）教學要求
本課程教學內(nèi)容理論性要求不高，但綜合性、指導性、實踐性特別強，在具備一定文化水平和心理素質(zhì)基礎上，需要將課堂教學與實踐教學有效融合，真正發(fā)揮這門課程的思想引領作用。
（三）教學建議
《思想道德與法治》課堂教學（包括講授基本理論和適量課堂討論等）和課外教學（包括參觀愛國主義教育基地，觀看相關音像）相結合。在教學中要理論聯(lián)系實際，將知識傳授、能力培育、素質(zhì)提高融為一體。一方面要重視講清、講透一些馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀和道德觀等方面的基礎知識、基本原理，另一方面，要著力培育學生運用理論分析問題、解決問題的自我發(fā)展能力，從而能實現(xiàn)其各種素質(zhì)的自我提高。可以采用多種教學方法、教學手段，使學生首先能夠產(chǎn)生對自身能力發(fā)展和素質(zhì)提高的自覺性、自律性和創(chuàng)造性。
法治主要以課堂講授為主，要求盡量采用啟發(fā)式討論教學。要求學生自學，擴大自己的知識面，包括收聽、收看相關法律專題的節(jié)目和學習法律專業(yè)方面的書籍。課內(nèi)學習與課外實踐結合，在教學設計上，要體現(xiàn)實踐教學的理念。深化學生對自身發(fā)展和社會問題的認識能力和判斷能力，鍛煉、培育其自我發(fā)展、解決問題等方面的實踐能力。