進(jìn)一步提升教師教學(xué)能力，營(yíng)造互學(xué)互鑒、共同進(jìn)步的教研氛圍，近日，云浮校區(qū)計(jì)算機(jī)學(xué)院組織開(kāi)展了教師教學(xué)公開(kāi)課及聽(tīng)評(píng)課交流活動(dòng)。教務(wù)處副處長(zhǎng)李濤、學(xué)校督導(dǎo)辦專家、計(jì)算機(jī)學(xué)院院長(zhǎng)助理黃志強(qiáng)及專業(yè)課教師參與聽(tīng)課與評(píng)課交流。本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)教師深入探討專業(yè)教學(xué)問(wèn)題，推動(dòng)教研教改與教學(xué)質(zhì)量提升，取得了良好成效。
圖1 聽(tīng)評(píng)課交流活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
在《UI設(shè)計(jì)》公開(kāi)課中，梁文儀老師圍繞課程特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，注重理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。針對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)基礎(chǔ)較弱的情況，教研團(tuán)隊(duì)提出“先仿后創(chuàng)”的教學(xué)思路，采用“情景導(dǎo)入—案例分析—示范操作—實(shí)踐創(chuàng)作”的四環(huán)節(jié)教學(xué)法，增強(qiáng)課堂的趣味性與實(shí)用性，并設(shè)計(jì)分層任務(wù)滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
圖2 梁文儀老師公開(kāi)課現(xiàn)場(chǎng)
在《網(wǎng)站設(shè)計(jì)》公開(kāi)課中，吳賢老師以“Servlet在動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)中的作用”為切入點(diǎn)，通過(guò)技術(shù)對(duì)比與現(xiàn)場(chǎng)編程演示，生動(dòng)闡釋相關(guān)概念。他巧妙運(yùn)用生活化案例講解“中文亂碼”等難點(diǎn)，提升學(xué)生的理解效率。課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)掃碼提交表單，實(shí)時(shí)體驗(yàn)請(qǐng)求與響應(yīng)流程，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的參與感與實(shí)效性。
圖3 吳賢老師公開(kāi)課現(xiàn)場(chǎng)
公開(kāi)課后，學(xué)院組織了聽(tīng)評(píng)課交流分享會(huì)。梁文儀、吳賢兩位教師分別就教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施過(guò)程與教學(xué)反思進(jìn)行了分享。校督導(dǎo)辦及多位院系督導(dǎo)專家對(duì)兩位教師的授課進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評(píng)，在肯定亮點(diǎn)的同時(shí)提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)教師們持續(xù)鉆研，不斷提升教學(xué)水平與專業(yè)素養(yǎng)。
圖4 主講教師介紹公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)及思路
教務(wù)處副處長(zhǎng)李濤在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)，公開(kāi)課是教師成長(zhǎng)與教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，他充分肯定了兩位教師在課堂教學(xué)創(chuàng)新方面的努力與成效，并希望青年教師繼續(xù)提升教學(xué)能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源與發(fā)展平臺(tái)。
圖圖5 教務(wù)處副處長(zhǎng)李濤作總結(jié)講話
此次公開(kāi)課活動(dòng)為教師提供了展示、交流與提升的機(jī)會(huì)，也展現(xiàn)了計(jì)算機(jī)學(xué)院在教學(xué)改革方面的積極探索。學(xué)院將持續(xù)關(guān)注行業(yè)與技術(shù)發(fā)展，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與方法，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。
作者：李鈴玲
編輯：黃志強(qiáng)
審核：王建華