2021年6月18日，計(jì)算機(jī)學(xué)院王建華院長(zhǎng)結(jié)合習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，傳達(dá)了教育部關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》培訓(xùn)會(huì)精神和教育部部長(zhǎng)陳寶生在貫徹落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》電視電話(huà)會(huì)議上的講話(huà)精神，根據(jù)科研處相關(guān)職能，根據(jù)我校“十四五”規(guī)劃相關(guān)精神，全面推進(jìn)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，結(jié)合我院軟件技術(shù)高水平專(zhuān)業(yè)群建設(shè)要求，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，從多維度培養(yǎng)社會(huì)應(yīng)用型人才。
王建華院長(zhǎng)結(jié)合學(xué)校教師評(píng)價(jià)改革初步意見(jiàn)，從堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，突出教育教學(xué)實(shí)績(jī)，改進(jìn)高校教師教學(xué)評(píng)價(jià)，進(jìn)行了部署和說(shuō)明。
第一，堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)。提出：一是堅(jiān)決克服重科研輕教學(xué)、重教書(shū)輕育人等現(xiàn)象，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊(cè)、業(yè)績(jī)考核、職稱(chēng)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)首要要求，強(qiáng)化教師思想政治素質(zhì)考察，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化。二是健全教師榮譽(yù)制度，發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用。三是對(duì)出現(xiàn)嚴(yán)重師德師風(fēng)問(wèn)題的教師。
第二，突出教育教學(xué)實(shí)績(jī)。提出：一是強(qiáng)調(diào)把認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)作為評(píng)價(jià)教師的基本要求，引導(dǎo)教師上好每一節(jié)課、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。二是在職業(yè)學(xué)校教師評(píng)價(jià)方面，提出健全“雙師型”教師認(rèn)定、聘用、考核等評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，突出實(shí)踐技能水平和專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力。三是在高校教師評(píng)價(jià)方面，提出不得將國(guó)（境）外學(xué)習(xí)經(jīng)歷作為教師聘用和職稱(chēng)評(píng)聘的限制性條件；落實(shí)教授上課制度，對(duì)未達(dá)到要求的給予年度或聘期考核不合格處理。四是在教師工作量核定方面，提出把參與教研活動(dòng)，編寫(xiě)教材、案例，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)、就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)、競(jìng)賽展演等情況計(jì)入工作量。五是在平臺(tái)建設(shè)和激勵(lì)機(jī)制方面，提出支持建設(shè)高質(zhì)量教學(xué)研究類(lèi)學(xué)術(shù)期刊，鼓勵(lì)高校學(xué)報(bào)向教學(xué)研究?jī)A斜；完善教材質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)施教材建設(shè)國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)制度；完善國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選制度等措施。
第三，強(qiáng)化一線(xiàn)學(xué)生工作。提出：一是各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要明確領(lǐng)導(dǎo)干部和教師參與學(xué)生工作的具體要求。二是高校青年教師晉升高一級(jí)職稱(chēng)，至少須有一年擔(dān)任輔導(dǎo)員、班主任等學(xué)生工作經(jīng)歷。