為進一步落實“產(chǎn)教融合、科教融匯”戰(zhàn)略部署，貫徹《關于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》、《高等職業(yè)學校辦學能力評價實施方案（2025-2030年）》等文件要求，聚焦教育、科技、人才一體化發(fā)展，旨在以科技創(chuàng)新、產(chǎn)教協(xié)同推動學校辦學能力提升，實現(xiàn)學校高質(zhì)量發(fā)展。學校產(chǎn)教協(xié)同應用研發(fā)中心評建會于2025年12月29日在廣州校區(qū)圖書館104室順利舉行（連線云浮校區(qū)）。

會議特邀廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學李飛星、深圳職業(yè)技術(shù)大學李建求、廣州城市職業(yè)學院趙小段三位教授，為學校產(chǎn)教協(xié)同研發(fā)中心項目建設把脈問診。校長廖俊杰、常務副校長馬俊、校長助理李鵬，各二級學院及相關職能部門負責人、項目組成員等100多名代表出席了會議，本次會議采用線上線下同步方式。會議由科研處處長劉蘭平教授主持。

劉蘭平處長首先代表學校對各位專家、代表出席會議表示熱烈歡迎。他指出，學校高度重視產(chǎn)教協(xié)同應用研發(fā)中心的建設工作，2025年9月《廣州華立科技職業(yè)學院產(chǎn)教協(xié)同應用研發(fā)中心建設規(guī)劃及管理辦法（試行）》經(jīng)學校黨政聯(lián)席會議審議通過，10月啟動“2025年度學校產(chǎn)教協(xié)同應用研發(fā)中心”申報工作。經(jīng)三個多月的精心籌備，各二級學院及職能部門共提交8項平臺建設項目。學校按照教育部和廣東省產(chǎn)教融合發(fā)展等相關文件要求，結(jié)合區(qū)域和學校發(fā)展的實際，有計劃、有目標、分階段統(tǒng)籌推進各項建設任務實施。

會上，8位平臺項目負責人代表“先進制造與新材料、新一代信息技術(shù)、健康與醫(yī)療”等主攻方向，分別從項目合作、建設目標、實施路徑、條件支撐、建設成效等多個維度逐一匯報。評審專家們結(jié)合項目建設實際與科技創(chuàng)新、產(chǎn)教融合的政策導向與行業(yè)發(fā)展趨勢，對各項目逐一點評，既肯定了項目建設的清晰思路、建設框架、建設路徑和方法和發(fā)展成效，又針對目標范圍不聚焦、實施路徑不清晰等問題提出了合理化建議，為項目后續(xù)改進提高提出了寶貴意見。

廖俊杰校長在匯報點評結(jié)束后，對本次會議進行了全面總結(jié)并給予充分肯定，對應用研發(fā)中心建設提出了新的要求和期望。他指出，第一，全體教職工要主動樹立更加強烈的學習意識，珍惜校內(nèi)外學習、交流和培訓機會，通過匯報交流不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和表達能力，進一步理清匯報邏輯，精準呈現(xiàn)項目核心要點，真正實現(xiàn)以評促建的目的。第二，要進一步深刻領會“產(chǎn)教協(xié)同、合作創(chuàng)新”的核心內(nèi)涵，產(chǎn)教協(xié)同需聚焦應用技術(shù)研發(fā)和服務，緊扣產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際需求，明確協(xié)同企業(yè)主體，克服項目建設目標空泛、脫離實際的傾向，按照專家提出的評審意見進行修改完善。與此同時，項目建設過程中，要緊緊把科研、教學和服務有機結(jié)合起來，相輔相成、互為支撐，切實把科研素養(yǎng)和能力的提升，作為優(yōu)化課堂教學、增強教學感染力的重要依托，作為實現(xiàn)職業(yè)教育創(chuàng)新大賽新突破的核心抓手。第三，要以此次評建會為重要契機，進一步凝聚思想共識、補齊能力短板，推動學?？蒲泄ぷ髟偕闲屡_階，以高質(zhì)量科研平臺建設賦能職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展，為學校辦學能力的全面提升注入源源不斷的強勁動力。

此次評建會的召開，不僅僅是完成了既定平臺項目評審任務，更是學校高質(zhì)量發(fā)展背景下科技創(chuàng)新工作的動員大會。通過會議，進一步明確了“產(chǎn)教協(xié)同、合作創(chuàng)新”的辦學理念，形成了“以評促建、以評促改、以評促強”的重要共識，明確了“教育、科技、人才一體化發(fā)展”的行動方向，有效強化了“需求導向、產(chǎn)教協(xié)同創(chuàng)新”校企合作機制建設，為學校“辦學能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量”發(fā)展戰(zhàn)略目標推進奠定了堅實的基礎。

圖文編輯：洪海林  李貝貝

初    審：劉蘭平            

終    審：廖俊杰